Rúbrica Texto Escrito

 

Criterio	10 Excelente	7 Bien	4 Suficiente	1 Insuficiente
Generalidades	Utiliza el formato requerido y lo presenta de manera impresa y pulcra	Utiliza el formato requerido y lo presenta de manera impresa	Utiliza el formato requerido pero no es de forma impresa	No utiliza el formato requerido ni se apega a lo solicitado
	El texto contiene las partes de un escrito como son título, introducción, desarrollo y conclusión	El texto contiene alguna partes de un escrito como son  título, introducción, desarrollo y conclusión	En el texto no están bien definidas las partes de un escrito	El texto no contiene las partes de un escrito
	Incluye las fuentes consultadas de manera, completa, adecuada y ordenada	Incluye las fuentes consultadas de manera, adecuada y ordenada	Incluye la fuentes consultadas de manera, ordenada	No incluye las fuentes consultadas
	El texto se presenta sin errores de ortografía ni de puntuación	Escribe textos con muy pocos errores de ortografía o de puntuación	Escribe textos con errores de ortografía y puntuación	Escribe textos con muchos errores de ortografía y de puntuación
Elementos de la comunicación	Reconoce y puntualiza el contexto como un elemento básico de comunicación	Reconoce el contexto como un elemento básico de comunicación	Tiene nociones acerca del  papel del contexto en la comunicación	Ignora el  papel del contexto en la comunicación
	Reconoce claramente la intención comunicativa de los textos	Reconoce la intención comunicativa de los textos	Algunas veces reconoce la intención comunicativa de los textos	No reconoce la intención comunicativa de los textos
	Conceptualiza la importancia de todos los factores de la lengua	Conceptualiza algunos factores de la lengua	Reconoce algunos factores de la lengua	Desconoce los factores de la lengua
	Reconoce la importancia de perfilar al emisor de un texto, sobre todo cuando éste no está presente en el texto	Reconoce la importancia de perfilar al emisor de un texto cuando éste no está presente en el texto	Reconoce que hay un emisor aunque no esté presente en el texto	Reconoce que hay un emisor porque no está presente  en el texto
Adecuación	El texto se estructura según el tipo de texto, modo discursivo y el género	El texto se estructura según el tipo de texto y modo discursivo	El texto se estructura según un modo discursivo	El texto no tiene una estructura, tipo o modo discursivo
	El texto se adecua al tema y al destinatario contemplando un registro pertinente	Se adecua al destinatario contemplando el registro pertinente	Se adecua al registro pertinente	No reconoce el principio de adecuación
Coherencia	El tema es explicado de manera clara y adecuada	El tema es explicado en algunos párrafos de manera clara y adecuada	El tema es explicado de manera  poco clara	El tema no es explicado de manera clara ni adecuada
	El texto es coherente y se comprende en su totalidad	El texto coherente, aunque en algunos párrafos falta claridad, se comprende en su totalidad	El texto tiene párrafos poco coherentes aunque se comprende	El texto es poco coherente y no se comprende
	Utiliza las distintas formas del discurso: define, clasifica, ejemplifica, compara, generaliza, causa-efecto, prueba, hipótesis, entre otras	Utiliza algunas formas del discurso: define, clasifica, ejemplifica, compara, generaliza, causa-efecto, prueba, hipótesis, entre otras	Utiliza pocas formas del discurso: define, clasifica, ejemplifica, compara, generaliza, causa-efecto, prueba, hipótesis, entre otras	No utiliza formas del discurso
Cohesión	En el texto hay unidad y las ideas fluyen con claridad ya que se apoyan en nexos y conectores	En el texto hay unidad y las ideas fluyen, se apoya en nexos y conectores	En el texto hay unidad e ideas, aunque están poco claras	En el texto no hay unidad ni ideas claras
	El texto utiliza las categorías gramaticales con concordancia en género y número y respeta la sintaxis	El texto utiliza las categorías gramaticales con concordancia en género o número y respeta la sintaxis	El texto utiliza las categorías gramaticales con muchos errores de concordancia y de sintaxis	El texto tiene muchos errores en la utilización de las categorías gramaticales y de sintaxis
Lectura digital	La selección de fuentes denota un análisis minucioso de las mismas ya que se presentan las más confiables	La selección de fuentes denota un análisis de las mismas y se presentan las más confiables	La selección de fuentes es ambigua	No se realizó una selección de fuentes y se nota su improvisación
	El alumno hace una evaluación crítica de los textos digitales, más allá de la historia que en ellos se presenta y la presenta de manera objetiva.	El alumno hace una evaluación crítica de los textos digitales, más allá de la historia que en ellos se presenta.	El alumno hace una evaluación de los textos digitales basándose en la historia que en ellos se presenta.	El alumno no hace una evaluación de los textos digitales y sólo describe lo que en ellos se presenta.
TOTALES
TOTAL FINAL DE (160 ESPERADOS)